Jednou z kľúčových požiadaviek kladených na študentov VŠZaSP sv. Alžbety je požiadavka samostatnosti vo vzdelávaní a procese učenia. Aktívny motivovaný prístup k vlastnému vzdelávaniu a schopnosť učiť sa nové veci naberajú na dynamicky meniacom sa pracovnom trhu čoraz viac na hodnote v období pandémie najmä v oblastiach ako ošetrovateľstvo, sociálna práca alebo verejné zdravotníctvo. Podľa nedávnej správy Svetového ekonomického fóra bude práve schopnosť aktívne sa vzdelávať v najbližších rokoch jednou z prominentných kompetencií na trhu práce. Správa tiež uvádza, že do roku 2022 budú zamestnanci potrebovať v priemere 101 dní venovať školeniam a práci na zvyšovaní svojej kvalifikácie. Výsledky slovenských projektov To dá rozum a ďalších ukazujú, že motivácia uchádzačov a schopnosť učiť sa patria pri výbere budúcich zamestnancov k najdôležitejším kritériám zamestnávateľov. V podmienkach našej vysokej školy chápeme túto požiadavku ako schopnosť študenta prevziať v rôznych situáciách a kontextoch iniciatívu a zodpovednosť za výsledky učenia. K tomu patrí nielen schopnosť vedome sa rozhodovať a smerovať k cieľu, ale aj schopnosť vytvoriť si vhodné učebné prostredie. V praxi to znamená napríklad participáciu študentov na tvorbe prostredia v ktorom sa vzdelávajú, napríklad úpravou priestorov učebne uložením lavíc a stoličiek do kruhu, tzv. "ostrovov" alebo odstránením lavíc pre možnosť otvorenejšieho dialógu a pedagógmi, prípadne realizácia výučby priamo na praxových pracoviskách alebo v exteriéri. Predstavu o aktívnej úlohe, autonomii a samostatnosti študentov v procese učenia zisťujeme dotazníkovou formou spokojnosti vždy na konci semestra plošne alebo dielčie po prednáškach jednotlivých tém vybraných pedagógov. Ďalšou metódou aktivizácie študentov v procese učenia je opakovanie pomocou otázky a odpovede, kde sa pýtame študentov napríklad počas sociálno-psychologických výcvikov alebo odborných praxí na to: 1. Ako charakterizujete efektívne vzdelávanie?, 2. Ako charakterizujete aktivizáciu a motiváciu?, 3. Ako charakterizujete samostatnosť a tvorivosť? a 4. Ako spolu súvisia motivácia, aktivizácia, samostatnosť a tvorivosť v procese učenia sa?. 

Našim cieľom je utváranie vysokošklského prostredia, ktoré povzbudzuje rešpekt, úctu a toleranciu k názorom ostatných, súžitie triedy zameriava na hodnoty ako je zodpovednosť, samostatnosť.  Za týmto účelom organizujeme pravidelné diskusie a aktivity s rôznymi vybranými hosťami spoločenského, politického a kultúrneho života v našom pastoračnom centre: https://www.vssvalzbety.sk/katedry/upc-schelingovej/aktivity , kde majú študenti možnosť stretávania sa so zaujímavými osobnosťami v dialógu s ktorými majú možnosť formovať si svoje názory a presvedčenia. Za účelom povzbudenia a motivácie študentov k vzdelávaniu podporujeme partnerský prístup pedagógov ku študentom (organizujeme pravidelné neformálne stretnutia so študentmi, počas pandémie online, kde diskutujeme pri virtuálnej káve, čaji o ich očakávaniach a predstavách - zodpovední za túto aktivitu sú vedúci pracovísk a prorektori pre pedagogickú činnosť). Najčastejšou požiadavkou študentov tu je spravidla požiadavka na učenie sa bez memorovania pomocou praxe. Za tým účelom máme zazmluvnené pracoviská odbornej praxe, platformu praxuj.sk a viacero budúcich zametsnávateľov ako napr. OÚSA kde študenti získavajú prax a overujú si svoju motiváciu k štúdiu vybraného odboru, resp. si potvrdzujú/nepotvrdzujú funkčnosť získaných vedomostí v praxi, aby zistili "čo funguje".